Author Archives: Bejob Marketing

Jun 17 ,2022 | No hay comentarios

¡Rompamos todos el círculo!

El pasado martes, Bejob,  como  como empresa adherida a la iniciativa País Pobreza Infantil Cero impulsada por ACPI , asistió a la gala de entrega de los Premios Rompe el Círculo, organizados y creados por dicha institución, con el objetivo de reconocer a aquellas organizaciones, entidades, empresas y personas que a través de sus proyectos, estudios o innovaciones han conseguido cambios sustanciales en la lucha contra la Pobreza Infantil.

 

 

Además, estos premios pretenden resaltar las mejores prácticas y contenidos que se han difundido a través de los medios de comunicación, así como, identificar aquellas personas que han sido agentes del cambio para luchar contra la pobreza infantil.

Desde Bejob queremos felicitar especialmente a la Fundación Inspiring Girls ya que ha sido reconocida, valorada y premiada en la categoría de “La mejor iniciativa social” por su trabajo realizado en el Club Inspiring Girls, una iniciativa  que promueve modelos femeninos a seguir en los campos STEAM para inspirar a niñas y jóvenes.

Bejob es el partner de contenidos e impartición formativa en el proyecto de Club Inspiring Girls, desde 2019.  Juntos diseñamos e implementamos un plan para el fomento temprano de vocaciones tecnológicas e impartimos formación en materias como Marketing digital,  Animación 3d, Diseño web , Coaching o creación de Apps, entre otras

Además, en otras categorías los premiados fueron los siguientes:

Premio a la mejor iniciativa corporativa

  • Fundación “la Caixa”

Premio a la mejor innovación académica

  • Universidad Autónoma de Barcelona
  • Santander Universidades

Premio a la mejor iniciativa cultural

  • Asociación Garaje

Premio a la mejor iniciativa de desarrollo de estilos de vida saludables en la infancia

  • Fundación Rafa Nadal

Premio al compromiso personal

  • Pau Gasol

Premio a la mejor iniciativa solidaria impulsada por menores de 18 años

  • Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia de Logroño

Premio especial del jurado

  • Comunitaria de Servicios a Comunidades SL

Premio a la mejor iniciativa social

  • Fundación Secretariado Gitano
  • Fundación Inspiring Girls

¡Muchas felicidades a todos! Esperamos seguir estos premios durante muchas convocatorias. 

Jun 07 ,2022 | No hay comentarios

Arranca la 5ª edición de Samsung Desarrolladoras

El programa fomenta la empleabilidad de las mujeres en una de las áreas más demandadas del sector de la tecnología.  El plazo de inscripción finaliza el 18 de septiembre de 2022. 

Madrid, XX de mayo de 2022.- Samsung presenta la quinta edición de su programa Samsung DesArrolladoras, una iniciativa que fomenta la empleabilidad y apuesta por la formación de las mujeres en los campos STEM. Este programa formativo y gratuito está dirigido a mujeres de 18 a 35 años interesadas en la tecnología y no exige de conocimientos o formación previa en el sector de la programación web. El proceso de inscripción estará abierto hasta el 18 de septiembre de 2022.

Con esta quinta edición de Samsung DesArrolladoras, la compañía reafirma su compromiso con la sociedad ofreciendo 1.000 plazas a todas aquellas mujeres que quieran iniciar una etapa profesional en el mundo de la programación web o deseen reinventarse profesionalmente. De este modo, Samsung contribuye a seguir dando pasos adelante ante la escasez de mujeres españolas en el campo de la ingeniería y la tecnología, las cuales representan solo el 12% a pesar de la gran demanda de profesionales en este ámbito.

El curso está impartido por Bejob, empresa de formación del Grupo Santillana y cuenta con la certificación académica universitaria de la Fundación General de la Universidad de Alcalá (FGUA). Samsung DesArrolladoras consta de 350 horas y se divide en tres fases, una primera fase de 40 horas de formación donde las alumnas que formen parte del programa adquirirán los conocimientos básicos del desarrollo web. Tras superar este primer nivel, podrán continuar el itinerario formativo con un módulo de 140 horas en el que adquirirán los conocimientos para el desarrollo de complejas aplicaciones web usando estándares como HTML5 y CSS3 además de aprender a integrar JavaScript en sus webs. Por último, en el tercer nivel, con una duración de 170 horas, adquirirán las competencias para realizar desarrollos Full Stack gracias a los conocimientos en Angular, Node.js y JSON entre otros que recibirán.

El programa formativo se ha ido adaptando según las demandas del sector con el objetivo de aportar a las participantes los conocimientos necesarios para desempeñarse en una profesión dinámica y con una alta demanda laboral.

La iniciativa Samsung DesArrolladoras nace dentro de la estrategia “Tecnología con Propósito”, comprometida en mejorar la vida de las personas rompiendo barreras a través de la tecnología y que este año cumple su 10º Aniversario. Una iniciativa que fue reconocida en septiembre de 2020 con el premio de la Comisión Europea en Digital

Skills Spain Awards 2020 en el marco del III Foro Alianza por el Desarrollo del Talento Digital, organizado por AMETIC.

 

Cómo participar

Para inscribirse en el curso de Samsung DesArrolladoras, solo es necesario ser mujer, tener entre 18 y 35 años, residir en España e inscribirse a través de Samsung Dev Spain, la comunidad de desarrolladores españoles de Samsung. El plazo de presentación de solicitudes será hasta el 18 de septiembre. Para más información se recomienda visitar Samsung Sav Spain.

 

“Iniciar cada año con una nueva edición de Samsung DesArrolladoras es una gran satisfacción. Desde su creación estuvimos convencidos que este tipo de iniciativas materializan nuestro compromiso con la sociedad y principalmente con las mujeres de nuestro país. Ya son más de 3.000 mujeres que han sido formadas desde que comenzó el programa en 2018 y continuaremos motivando a todas aquellas mujeres que quieran introducirse en sector de la tecnología y la innovación”, declara Miguel Ángel Ruiz, Head of Brand Strategy & Innovation de Samsung Electronics Iberia.

 

Samsung: Tecnología con Propósito

Samsung trabaja para mejorar la vida de las personas rompiendo barreras a través de la tecnología. Una iniciativa capaz de construir una sociedad mejor. Un compromiso permanente que se materializa en tres pilares de actuación: educación y cultura, accesibilidad y bienestar, empleabilidad y emprendimiento.

 

Sobre Samsung Electronics Co., Ltd.

 

Samsung inspira al mundo y construye el futuro con ideas y tecnologías transformadoras. La compañía está redefiniendo el mundo de los televisores, smartphones, wearables, tablets, electrodomésticos, sistemas de redes, memorias, sistemas LSI, fabricación de semiconductores y soluciones LED.

Para más información, por favor, visite la web https://news.samsung.com/es/

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May 31 ,2022 | No hay comentarios

El valor de las competencias digitales para la ciudadanía

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  • El valor de las competencias digitales para la ciudadanía
     
  • Medio: elpais.com
  • Fecha: 03-05-2022
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May 31 ,2022 | No hay comentarios

OBJETIVO IGUALDAD: La brecha tecnológica de género provoca pérdida de talento y oportunidades

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  • La brecha tecnológica de género provoca pérdida de talento y oportunidades
     
  • Medio: rtve.es
  • Fecha: 05-03-2022
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May 24 ,2022 | No hay comentarios

¿El color de la esperanza?

La economía verde es en la actualidad, responsable de medio millón de empleos en España, que se traduce a un 2,5 % de la ocupación total de nuestro país según la Organización Internacional del Trabajo. 

 

¿Qué es realmente la economía verde? 

 

El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) determina que la economía verde es aquella trae consigo: 

La equidad en la sociedad, combatiendo la escasez y disminuyendo las amenazas al medio ambiente. 

Un uso eficiente de los recursos, reduciendo la emisión de carbono e incrementando la responsabilidad social. 

El incremento de los recursos públicos, destinados a la lucha contra las emisiones de carbono. 

La eficiencia energética y biodiversidad. 

 

La economía verde nace como respuesta hacia la lucha contra el cambio climático, mitigar las emisiones de efecto invernadero e impulsar un desarrollo sostenible. Poco más del 75 % de los ciudadanos han demostrado tener interés y preocupación en la ecología y el medio ambiente. Si bien observamos en la sociedad el compromiso ético con el medio ambiente, ¿hasta dónde están comprometidas las empresas?  

 Entendemos que la economía verde es aquella que crea un nexo entre el objetivo del crecimiento económico y la creación de empleo, con un uso de los recursos eficiente. Las empresas que trabajan teniendo consideración y respeto a la naturaleza y el medio ambiente, produciendo bajas emisiones de carbono, se consideran empresas verdes. 

 Muchas empresas están incluso consiguiendo generar una mayor cantidad de oportunidades de trabajo, mientras impulsan una mentalidad ambiental en su producción, confeccionando productos más ecológicos y sostenibles, cuyas cualidades destacan mediante el marketing verde. 

 

La situación española 

 

El Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) ha publicado su Green Futures Index 2022, la segunda clasificación comparativa anual de 76 países y regiones sobre su capacidad para desarrollar un futuro sostenible y bajo en carbono para sus economías y su vida económica y social.  En el ranking de este año, con España en el puesto 13, se descubrió que debido a la ralentización y la congestión asociadas a la pandemia de COVID-19, muchos países no pueden mantener el ritmo de cambio y progreso sostenible, llegando así a que muchos países se vean obligados a volver a los viejos hábitos intensivos en carbono para revitalizar sus economías. 

 No obstante, la calificación también muestra que ha habido un aumento asombroso en la inversión en energía renovable, que representará más del 70 % de toda la capacidad de generación nueva para 2021, y muchos de los países líderes del mundo.  

 A nivel continental, el liderazgo verde de Europa se mantiene por segundo año consecutivo, ya que 16 de los 20 primeros países de la tabla son europeos. 

 Islandia y Dinamarca continúan ocupando el primer y segundo lugar respectivamente y los Países Bajos y el Reino Unido ocupan el tercer y cuarto lugar. Con una puntuación media de 5,83, España ocupa el puesto 13, aunque si desglosamos todos los criterios considerados a la hora de seleccionar países, España ocupa el puesto 6 en cuanto a política climática, 16 para innovación limpia, 27 para sociedad verde, 47 para carbono y 68 para energía.  

 

 

¿Cuáles son las tendencias de la economía verde?  

 

1.Economía circular. Para 2050, se espera que la población mundial supere los 9 mil millones, según el Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas. Por ello, es importante cambiar los modelos de producción y gestión de recursos existentes que favorecen el consumo a corto plazo y reducen la vida útil de los productos. 

2.Cultura de empresa. La cultura corporativa está relacionada con el comportamiento corporativo y las actitudes sociales, entre las que destacan actualmente las ambientales. El objetivo no es otro que, tanto el cliente como los trabajadores se identifiquen con lo que se transmite socialmente.

3.Compra responsable. La economía verde incluye no solo a las grandes empresas con altos índices de contaminación, sino también a sus proveedores, y a las empresas más pequeñas, que tienen que asumir ciertas responsabilidades con el medio ambiente. De esta forma, la extracción, el transporte y la disposición de los recursos son más eficientes, reduciendo el impacto ambiental de este proceso. 

4.Infraestructura verde. La Comisión Europea define la infraestructura verde como una red estratégicamente planificada de áreas naturales y seminaturales y otras características ambientales diseñadas y gestionadas para proporcionar una gama de servicios ecosistémicos. Incluye espacios verdes (o espacios verdes en el caso de ecosistemas acuáticos) y otros elementos físicos en áreas terrestres (naturales, rurales, urbanas) y marinas. 

5.Agricultura sostenible. La apuesta por la agricultura sostenible se convierte en una prioridad para los consumidores de los países desarrollados. Una solución podría ser utilizando fertilizantes y productos fitosanitarios naturales. 

6.Revolución de energía renovable doméstica. Las energías renovables están tratando de reducir este número priorizando la energía limpia y la producción local, y reduciendo el costo de importación y transmisión de energía. Los avances tecnológicos y el Internet de las cosas representan una revolución para estas sociedades excluidas, desde una perspectiva activa. Adherirse a este nuevo paradigma puede contribuir a mantener un medio ambiente saludable y aprovechar al máximo los servicios para las generaciones actuales y futuras.  

 

 Estar a la vanguardia de las tendencias que están ocurriendo a nivel mundial es crucial para los ciudadanos actuales y futuros de la sociedad. Sobre todo, es vital que las empresas tengan conocimiento y formación para generar estas mejoras en sus sistemas internos de producción y a nivel de imagen de marca. Las empresas tienen un impacto enorme en la sociedad y pueden motivar a sus clientes a tomar responsabilidad y actuar de una manera consciente y sostenible sobre el medio ambiente. 

 

¿Cuál quieres que sea tu papel en este movimiento? ¿Cómo crees que el empleo verde beneficiará tanto a las empresas como a los nuevos empleados? ¿Crees que estas tendencias seguirán floreciendo a largo plazo? 

 

Abr 28 ,2022 | No hay comentarios

Plan International España lanza la segunda convocatoria de Women4IT

El proyecto está dirigido a mujeres jóvenes de 18 a 29 años, que actualmente no tengan empleo, educación o formación y que estén inscritas en el programa de Garantía Juvenil.

El plazo de inscripción ya está abierto a través del formulario publicado en la página web de Women4IT

 

Madrid 27 de abril 2022

 

Tras el éxito de la primera convocatoria, Plan International España presenta la segunda edición de Women4IT que dará comienzo el próximo 3 de mayo. Women4IT es un programa que impulsa las competencias digitales y la empleabilidad de mujeres jóvenes en la economía digital. Su objetivo es crear conciencia sobre las habilidades digitales y la brecha de género, y promover alianzas y soluciones concretas e innovadoras para aumentar el número de niñas y mujeres de la UE en la agenda digital.

Como en la edición anterior uno de los propósitos del programa es la inserción de mujeres en el sector laboral para que, en primer lugar, puedan ser partícipes de forma activa en la economía digital, y en segundo lugar potenciar las competencias STEAM para que accedan un empleo en el ámbito digital.

 

Los cursos formativos son gratuitos y se desarrollarán cuatro:

 

1. Coordinadora de proyecto, cuyo perfil desempeña tareas de comunicación, coordinación y administración a nivel individual, de equipo y de organización.

2. Analista de Datos. Este perfil interpreta los datos y los convierte en información útil para el negocio, por lo que influye en las decisiones del negocio. Recolecta información de diversas fuentes e interpreta patrones y tendencias.

3. Desarrolladora Web Junior. Su rol es desarrollar, implementar, mantener y actualizar software accesible de acuerdo con el diseño original. Alinean la presencia digital del cliente con su estrategia de negocio, soluciona los problemas de software y busca formas de mejorar las páginas web y las aplicaciones.

4. Especialista en medios digitales. Son las responsables de la creación y gestión de proyectos digitales con el fin de influenciar, atraer consumidores, promover y comercializar productos de mercado, marcas y mensajes a través de email, internet y RRSS.

Además, del contenido técnico de cada uno de los cursos, se impartirán una serie de sesiones de coaching donde se trabajarán las habilidades blandas más necesarias antes, durante y después de un proceso de búsqueda de empleo.: gestión emocional, resiliencia y perseverancia, entre otras.

 

Bejob, empresa especialista en competencias digitales para la empleabilidad, será la responsable de esta formación, que comenzará el próximo 3 de mayo. Cada uno de los cursos tendrá una duración de 160 horas (2 meses) y se impartirá en los siguientes formatos: 48 horas de curso online, 100 horas de masterclass online y trabajos en grupo, 4 horas de coaching online y 8 horas presenciales de tutoría y resolución individual de preguntas.

 

Como inscribirse

Para participar en Women4IT 2022, deberás cumplir con los siguientes requisitos: ser mujer, tener entre 18 y 29 años, estar inscrita en el programa de Garantía Juvenil, al inicio del curso y rellenar el formulario de inscripción en la página web de Women4IT

Plan International como parte de una alianza multipartita respaldada por 9 socios procedentes de distintos lugares de Europa y diferentes sectores, y financiada por Mecanismo Financiero del Espacio Económico Europeo- EEA Grants y el Fondo Noruego de Ayudas al Empleo Juvenil (Norway Grants Fund for Youth Employment) puso en marcha en 2018, el proyecto Women4IT para desarrollar soluciones innovadoras que permitan incrementar el número de chicas y mujeres jóvenes en situación de vulnerabilidad formadas para acceder al empleo en el sector digital.

Más información: women.4it@plan-international.org

Abr 21 ,2022 | No hay comentarios

Una nueva figura: El coordinador de bienestar y protección

Si bien siempre hemos tenido presente que los niños y jóvenes son individuos vulnerables que necesitan protección, atención y cuidado, no siempre hemos hecho todo lo posible por asegurarnos que estén resguardados frente a los peligros o amenazas que se pueden presentar. Debido a los incidentes casos de maltrato y acoso escolar, al igual que de extorsión digital, o abusos sexuales, en el próximo curso se implementará una medida obligatoria, que es la de designar la figura del Coordinador de Bienestar y Protección frente al acoso en los colegios.

 

Esta nueva ley de protección de la infancia compromete a todos los centros de educación con menores de edad a contar con este nuevo coordinador para proteger a los alumnos desde el curso 2022-2023 y en adelante.

 

La ministra de educación define la figura del coordinador de Bienestar y Protección como:

“La pieza clave que se encargue de que se implementen los planes y protocolos en el ámbito educativo y en el ocio y el deporte, de escuchar a los menores y sus avisos sobre cualquier tipo de violencia, y de comunicar situaciones de riesgo”

 

El artículo 35 de la ley, nos habla precisamente sobre la importancia de contar con un coordinador de Bienestar y Protección del cuerpo estudiantil, quien trabajará bajo la tutela del departamento directivo del respectivo centro en el cual labore. Según la calendarización acordada con las comunidades autónomas en la Conferencia Sectorial de Infancia y Adolescencia, este rol deberá ser ocupado y puesto en marcha a partir de septiembre de 2022.

 

¿Pero qué funciones desempeñará concretamente el Coordinador de Bienestar y Protección?

 

Específicamente, existen 10 tareas principales de las que se deberá ocupar:

 

● Impulsar planes de formación, detección precoz y protección de niños y jóvenes. Estos planes cubrirán tanto al personal como a los estudiantes. También coordinará la formación de familias con uniones de padres y madres.

● Coordinar, de acuerdo con los protocolos aprobados por la administración educativa, en los casos que requieran la intervención de los servicios sociales competentes.

● Ser el principal punto de referencia de la comunidad educativa ante posibles situaciones de violencia en el propio centro o en su entorno.

● Aprender a frenar el bullying e inculcar el valor del respeto a tus hijos con el Webinar “Bullying”.

● Promover medidas para garantizar el bienestar de los alumnos y una cultura de trato igualitario.

● Promover el uso de métodos alternativos de resolución pacífica de conflictos.

● Informar al personal del centro de los procedimientos para prevenir y proteger cualquier forma de violencia existente en su localidad o comunidad autónoma.

● Promover el respeto al alumnado con discapacidad o cualquier otra situación de especial vulnerabilidad o diversidad.

● Controlar con la participación de los directivos del centro el plan de convivencia.

● Promover, cuando exista riesgo para la seguridad de los menores, el contacto inmediato con las fuerzas y organismos de seguridad del Estado.

● Informar a las autoridades de protección de datos de cualquier procesamiento ilegal de datos personales de menores (por ejemplo, a través de las redes sociales)

● Promover dietas saludables para los niños, especialmente los niños más vulnerables.

● Además del coordinador de protección contra el acoso, la ley también prevé otra persona análoga, el representante de protección que se establecerá en el ámbito de los centros deportivos y que será el referente con el que el menor podrá participar en caso de acoso.

 

Desde Bejob, hemos creado un Curso de coordinador o coordinadora de bienestar y protección, donde la formación impartida recogerá las principales cuestiones que señala la Ley, prestando especial atención al desarrollo de protocolos específicos de prevención e intervención, así como a todas las cuestiones relativas a la convivencia en entornos digitales.

Profundizaremos, pues, en todos aquellos conflictos que se producen en internet, tanto en el entorno de las redes sociales y sistemas de mensajería instantánea, como de los videojuegos. Así mismo, recogeremos las principales cuestiones que surgen en los centros escolares en torno a la protección de datos, e incluso los problemas alimentarios y su relación con otros conflictos. Plantearemos la formación y correcta gestión de las emociones como principal método para afrontar los diversos conflictos.

Además, la formación que ofrecerá este curso será eminentemente práctica, planteando innumerables pautas, propuestas y soluciones, a partir de un profundo conocimiento sobre el tema.

Si estás interesado/a en este curso puedes ponerte en contacto con

bejob.marketing@bejob.com

Mar 24 ,2022 | No hay comentarios

La Comisión Europea actualiza el Marco de Competencia Digital

La Comisión Europea ha hecho pública la nueva actualización del Marco de Competencia Digital para la ciudadanía DigComp 2.2. con la finalidad de reforzar la trascendencia de estas para poder aprender, trabajar y participar en la sociedad de una manera más conectada y eficaz. A su vez, la actualización sirve de ayuda para fortalecer el rol de las competencias digitales en el ámbito de la Estrategia Digital Europea y en la creación de políticas de la UE. Entre otras cosas, destacamos la inclusión de tecnologías emergentes, el teletrabajo y aspectos ecológicos y sostenibles.

Las competencias digitales para el empleo y para la vida son de total prioridad para la Agenda Política Europea. La estrategia de competencias digitales para la transformación digital de la UE y otras políticas de iniciativa tienen el objetivo de mejorar las competencias digitales y habilidades para la transformación digital. En la Agenda de Capacidades Europea del primero de julio de 2020, aboga por unas competencias digitales para todos, al igual que apoya los objetivos del Plan de Acción de Educación Digital, que tiene las metas de, en primer lugar, mejorar las competencias digitales para la transformación digital, mientras que, en segundo lugar, fomenta el desarrollo de un sistema de educación digital altamente competitivo

El Plan de Acción del Pilar Europeo de Derechos Sociales ha designado una ambiciosa meta con respecto a sus políticas, que deberán llegar, como mínimo al 80% de la población con competencias digitales básicas. También, se han propuesto tener 20 millones de especialistas ICT para el 2030.

 

La actualización de DigComp 2.2

 

El Marco de Competencias Digitales para Ciudadanos, también conocido como DigComp, brinda un lenguaje común para identificar y describir las áreas clave de la habilidad digital. Es una herramienta EU-wide, que tiene como finalidad incrementar las competencias digitales de los ciudadanos, ayudar a los creadores de políticas a formular nuevas políticas que apoyen la construcción de competencias digitales y el plan de educación y las iniciativas de training para mejorar las competencias digitales de grupos target específicos.

 

Además, la actualización del Marco de Competencia Digital tiene presente que las nuevas tecnologías como la inteligencia artificial o la datatización van a cambiar la manera en la que funciona el mundo digital, por lo cual quieren reiterar la importancia vital de construir personas que estén altamente capacitadas en el ámbito de competencias digitales para la educación empleabilidad y para la vida misma.

Igualmente, en la actualidad existe la necesidad, cada vez más creciente, de tratar los temas de ecología y de sostenibilidad en el contexto del mundo digital y de la transformación digital.

Es por este motivo, que la actualización también hablará sobre las aptitudes y actitudes que necesita la población para enfrentarse a estos cambios.

Los acontecimientos recientes demuestran que las personas necesitan poder verificar el contenido en línea y sus fuentes, además, de las habilidades que le permitirán aprovechar las nuevas oportunidades que ofrecen tecnologías como la inteligencia artificial y hacer frente a los riesgos asociados con las redes sociales y las tecnologías digitales.

 

Implementaciones de DigComp

 

Desde el 2013 hasta la actualidad, Dig From 2013 up until now, DigComp ha sido usado para múltiples motivos, particularmente en el contexto de la empleabilidad, educación y training, y aprendizaje contínuo. 

 

Adicionalmente, las DigComp han sido puestas en práctica a nivel de la UE, para construir el Indicador de Habilidades Digitales (DSI), que es usado para establecer objetivos (de política) y para monitorear la Economía y Sociedad Digital (DESI). Another example is incorporated into the Europass CV

Otro ejemplo está incorporado al Europass CV, permitiendo a las personas en búsqueda de empleo evaluar sus propias competencias digitales e incluirlas en la evaluación para su Curriculum Vitae.

 

Futuros proyectos del Centro Común de Investigación.

 

El Centro Común de investigación, más conocido como JRC, trabaja en un marco de referencia para el desarrollo y avance de las competencias de los individuos, que incluyen el Marco Europeo de Competencias de Emprendimiento (EntreComp)    El marco europeo para la competencia clave personal, social y de aprender a aprender (LifeComp) y 

and GreenComp, El marco europeo de competencias en sostenibilidad. Adicionalmente, el Marco de competencias digitales para educadores (DigCompEdu) brinda soporte con respecto a la construcción de competencias digitales en un contexto profesional, mientras que el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes – DigCompOrg ofrece apoyo a la construcción de capacidades dentro de una organización educacional.

Mar 10 ,2022 | No hay comentarios

Ciberseguridad en la Educación

Las instituciones educativas tienen el deber de brindar a sus alumnos redes fidedignas que aseguren un alto nivel de ciberseguridad y por ende garanticen la protección de datos de los estudiantes. Estructurar un modelo de seguridad moderno, económico y eficaz que sea capaz de mitigar las amenazas de seguridad y evitar ataques cibernéticos significa un gran esfuerzo, sin embargo, las ganancias son drásticamente superiores. 

 

La constante evolución de la digitalización trae varios beneficios, específicamente en el sector de la enseñanza y la educación. El acceso a la información y a la transferencia de conocimientos gracias a la interconexión en red agiliza el proceso de aprendizaje. No es sorprendente entonces, que cada vez más docentes, estudiantes y empleados administrativos utilicen dispositivos electrónicos portátiles, tablets y teléfonos inteligentes. Rohde & Schwarz Cybersecurity, una empresa líder en seguridad informática lo describió perfectamente: “El acceso a Wi-Fi libre en los centros educativos, ya sean universidades, escuelas técnicas o bibliotecas, es hoy en día una parte integral del aprendizaje contemporáneo, los medios digitales aplicados a la docencia pueden mejorar los resultados del aprendizaje.” 

 

Es así, que hemos llegado a la conclusión que la ciberseguridad en el ámbito educativo es una inversión que vale la pena y que en unos años más será el único modelo aceptable por las entidades educativas. 

 

Ciberseguridad en el sector educativo 

La ciberseguridad en el ámbito académico corresponde, en primer lugar, al tratamiento de información y datos sensibles, como pueden ser las calificaciones o datos privados de un alumno, y en segundo plano, abarca el acceso a datos de aplicaciones web y plataformas de educación. Por este motivo las entidades educativas deben resguardar la seguridad en las redes, encontrar y aislar potenciales riesgos y diseñar soluciones pertinentes para cuidar la información privada.  

No obstante, son muy pocas las instituciones que cuentan con grandes presupuestos enfocados a solucionar problemas de ciberseguridad específicos. Es más común en cambio, que las instituciones apuesten por las soluciones creadas en la nube para las aplicaciones Office, el intercambio de datos y la colaboración. 

 

Las aplicaciones en la nube acostumbran a mantenerse a un precio accesible y además requieren esfuerzo mínimo de administración, pero ¿podríamos asegurar el cumplimiento del Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) en las soluciones de ciberseguridad de las instituciones educativas? 

 

La Pandemia 

 

Es una realidad que previa a la pandemia del Covid-19, la ciberseguridad no era prioritaria en la educación. Es por este motivo que al enfrentarse a una situación tan compleja las instituciones han cometido errores básicos de configuración del sistema. Los centros de formación se están dando cuenta de que necesitan estos conocimientos, una infraestructura tecnológica actualizada, y profesionales en el área de ciberseguridad que, a su vez, elaboren un plan detallado que responda a los problemas concretos que existan.  

 ¿Por qué el sector educativo es una opción atractiva para los hackers?

 

Simple: Porque contienen y manejan un gran volumen de datos. Un ciberdelincuente podría acceder a información personal sobre: 

  1. El personal y los estudiantes. 
  2. Bases de datos. 
  3. Información sobre proveedores. 
  4. Datos de investigación. 

Los ciberdelincuentes fácilmente pueden tener acceso a esta información ya que las instituciones suelen contar con sistemas antiguos que no sabrían responder a las amenazas que se presentan en la actualidad.  

En las universidades, se han producido ataques, los hackers han secuestrado y eliminado datos de los sistemas de los usuarios, además de inhabilitar el acceso a los ordenadores, pidiendo posteriormente un rescate para recuperar esa información.  

Impulsar la ciberseguridad como la solución 

 

Para incitar la seguridad informática es necesario adoptar una mentalidad proactiva, que esté preparada en caso sucediera un ciberataque. Los centros de educación no pueden quedarse quietos esperando a que suceda un imprevisto para empezar la defensa, sino que se debe crear un plan de seguridad para establecer cómo 

mantenerse seguro online. El plan deberá incluir un manual donde se especifique qué hacer en cada situación para que los profesores, estudiantes y personal puedan consultar en caso de riesgo. 

 

Delegado de protección de datos 

 

La asignación de un Delegado de Protección de Datos (DPO) determinada en el Reglamento General de Protección de Datos, se ha vuelto una figura primordial para poder ejercer los derechos de privacidad. 

Según el artículo 34 de la Ley Orgánica de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales (LOPD-GDD), determina que es necesario contar con un DPO en “los centros docentes que ofrezcan enseñanzas en cualquiera de los niveles establecidos en la legislación reguladora del derecho a la educación, así como las Universidades públicas y privadas.” 

En ese sentido, los centros de educación públicos y privados desde el nivel infantil hasta centros de formación profesional o universitaria deberán designar un Delegado de protección de Datos, es decir, tendrán la obligación de nombrar un Delegado de Protección de Datos 

 

¿Cuáles son las funciones de un DPO? 

 

  1. Supervisar y mantener el cumplimiento de correctas medidas de protección de datos en el determinado centro de enseñanza. 
  2. Supervisar nuevos proyectos que puedan, por temas de protección de datos, afectar al Centro de Enseñanza. 
  3. Focalizar su atención en el debido cumplimiento de los derechos y reclamaciones de los interesados 
  4. Relación y comunicación con la Agencia Española de Protección de Datos 
  5. Manejar la gestión de las incidencias. 
  6. Planificar y gestionar las auditorías internas o externas. 
  7. Estar al tanto de las nuevas medidas de seguridad que surjan en el mercado, y ver cómo las podría aplicar a un caso concreto. 
  8. Transmitir la importancia de la educación en la materia de protección de datos. 

¿Cuál es el perfil? 

 

La figura de DP preferiblemente debe ser asumida por un individuo que cuente con nociones jurídicas y que además esté especializado en la materia de protección de datos.  

Tiene que ser una persona autónoma e independiente, y que refleje estas cualidades en sus labores. Además, la persona asignada debe desempeñar sus funciones con independencia.  

Aunque encontrar a alguien que cuente con todas estas cualidades puede resultar difícil, no tener un DPO en un centro educativo es una falta gravísima y puede significar cuantiosas multas. 

En Bejob creemos que la seguridad de las instituciones educativas es fundamental, sobre todo porque cuando hablamos del sector educativo nos referimos también a la protección de datos de menores de edad.  

Educar en seguridad informática a los alumnos les puede evitar más de un disgusto, como puede ser la filtración de contenido privado, o el hackeo de una red social. Por este motivo, a través de nuestro Curso de Ciberseguridad para centros educativos, podemos fomentar el cuidado y protección de datos personales, a través de nuestra formación profesional para futuros Delegados de Protección de Dato, buscamos garantizar un futuro seguro donde la información sea una herramienta que nos facilite la vida y no un arma que se use en nuestra contra. 

 

Mar 08 ,2022 | No hay comentarios

No las felicites.

8 de Marzo. Un día al año en el que en teoría, reconocemos, agradecemos y recordamos a tantas mujeres, no solo por sus logros, sino por sus luchar, por sus derechos y hasta dar la vida por sus ideales.  

8 de Marzo. Un día en que realmente reconocemos y recordamos que las mujeres aún se enfrentan a una gran desigualdad y maltrato en muchos ámbitos como salarios, pensiones, o un alarmante nivel de violencia sexual. 

En lo que estamos de acuerdo, es que el 8M es un día en que las mujeres se unen en el sentimiento de lucha, sin las barreras del color, la educación, idioma o ideas políticas.  

Hoy es simplemente, un día en el que pensamos y repensamos todo lo que en la actualidad conlleva ser mujer, con la esperanza de que las cosas puedan cambiar. 

Todas las tareas de cuidado recae sobre ellas 

El 17% de las mujeres inactivas lo están por cuidados familiares 

Según los datos más recientes de la EPA, en España existen 16,3 millones de personas en situación inactiva. 57,9% de ellas son mujeres y 42,1%, hombres. No obstante, los motivos de dicha inactividad varían y demuestran un desbalance en el reparto de las tareas de cuidado. 

Un 4,8% de las mujeres inactivas comentan que la causa de su desempleo se debe a que se dedican a tiempo completo al cuidado de personas dependientes: hijos, adultos mayores, personas con discapacidad, o personas con enfermedades. Por otra parte, los hombres desempleados por la misma causa corresponden al 0,5%.  

La diferencia crece en el caso de ‘otras obligaciones familiares o personales’, pues un 11,9% de las mujeres se enfrenta a un  1,4% de los hombres. 

Mujeres en la base y no en la cúpula

 

“La estructura de bases feminizadas y cúpulas masculinizadas se manifiesta aún en numerosos ámbitos, y evidencian los obstáculos de las mujeres para alcanzar los puestos de poder. En la Universidad, las mujeres suponen el 41,8% del profesorado, pero en los puestos más altos ese dato cae: son solo el 22,5% de las catedráticas y el 18% de las rectoras.” (El Diario ES, 2020) 

Según el Informe sobre la estructura de la carrera judicial del Consejo General del Poder Judicial en el 2019, en 15 Comunidades Autónomas, las mujeres son mayoría en el sector judicial, siendo la cantidad de juezas y magistradas mayor que la de los hombres la mayor parte de órganos unipersonales. No obstante, esto no sucede en los organismos superiores. En el Tribunal Supremo, por ejemplo, los hombres conforman un 81,2%, mientras que las mujeres representan un 18,8%, lo que se traduciría a que ni siquiera 2 de cada diez personas son mujeres.  

La mayor parte de premios y reconocimientos no son para ellas 

 

Aunque cueste escucharlo, las mujeres siempre representan una minoría en los certámenes, eventos y premios. La mayoría de los premiados suelen ser los hombres y cuando sucede la rara vez en que más mujeres son premiadas, cuesta creerlo y se crean noticias y titulares sobre ello. El Instituto de la Mujer expone las diferencias entre hombres y mujeres en estas situaciones. 

Gráficas de proporción de hombres y mujeres galardonados con alguno de los premios de los siguientes reconocimientos sociales entre 2010 y 2018 

 

Las mujeres tienen los salarios más bajos 

 

La brecha salarial entre hombres y mujeres queda expuesta a través de múltiples mediciones. Las mujeres inmersas en el campo laboral siempre terminan acumulando los niveles salariales más bajos. Esta situación se puede atribuir a diversos motivos: más ofertas de trabajo con contrato a tiempo parcial, sobre todo  en la parte inferior de la jerarquía de posiciones, lejos de las gerencias y jefaturas. 

Lo que es peor, muchas veces las trabajadoras reciben menos salario que sus contrapartes por estar por debajo de ellos, realizando aun así las mismas tareas.  

Más mujeres tienen las pensiones más bajas 

 

Uno pensaría que la brecha salarial terminaría al jubilarse, sin embargo, solo se incrementa en las pensiones. “La pensión media de jubilación de los hombres es de 1.332,62 euros y la de las mujeres, de 877,39 euros al mes, con los datos de la Seguridad Social de febrero del 2020”. “La brecha de género es del 34%, lo que se traduce en el porcentaje de lo que perciben los hombres jubilados que no lo reciben las mujeres.” (El Diario ES, 2020) 

 

Hoy es el 8M, y podríamos elegir cerrar los ojos y no enfrentarnos al largo camino que nos queda por recorrer. Sin embargo hacer eso aunque sea más fácil no es lo correcto.  

Desde Bejob apoyamos a las mujeres hoy y siempre y velamos por su formación tecnológica. Queremos que puedan conseguir todo lo que deseen en la vida y sabemos que para eso, el conocimiento científico y tecnológico puede servir como ayuda.  

Hasta el día de hoy hemos formado a más de 4.000 mujeres en el sector tecnológico, y esto solo seguirá creciendo, porque sabemos que cuando las mujeres y la tecnología se unen, pasan cosas maravillosas.